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日前，由教育部新文科建設工作組主辦的新文科建設工作會議在山東召開，會上正式發布了《新文科建設宣言》，對新文科建設作出全面部署。在教育部、科技部、工信部等13個部門正式啟動“六卓越一拔尖”計劃2.0，要求全面推進新文科建設之后，一些高校已經積極發力新文科建設，相關舉措逐漸落地。作為一所以審計為特色、以服務國家經濟監督和國家治理的財經類高校，南京審計大學如何開展新文科建設?記者就此進行了采訪。

新文科需要構建“大學科”視野

“在我看來，智能化是會計發展的必然趨勢。智能會計并不是放棄傳統會計，甚至智能化的過程會要求我們對會計專業知識有更深刻的認識。”2019級智能會計班的朱昕妍原是會計學專業的學生，了解到學校開設了會計學(智能會計方向)后，今年年初她向學校申請轉專業。

作為南京審計大學會計學(智能會計方向)的首批“嘗鮮者”，在校期間，朱昕妍不僅要系統掌握財務會計專業理論知識，還要學習大數據分析技術和IT技術，對復雜的財務大數據進行分析。“相比會計，智能會計增設了很多計算機相關的課程，例如Python、SQL Server數據庫等，這些對于我來說還挺新鮮，挺有挑戰性的。”

“新文科的‘新’體現在回應新背景、新環境的變化，融入信息技術是題中應有之義。”南京審計大學校長劉旺洪告訴記者，南審以現有的優勢學科為基礎，推動云計算、大數據、人工智能等新技術與品牌專業嫁接，設立大數據審計、智能會計、金融科技等三個專業方向，運用新技術對財經問題進行再發現、再解析，真正實現文理交叉、多學科交融。

為適應社會發展對復合型財經類人才的需求，南審還復合出工程審計、法務會計、計算機審計等專業方向，從多領域進行綜合交叉研究，培養跨學科復合型人才，給南審的每一位學生都打上深深的“審計烙印”。

據悉，2008年，依托豐富的會計學、審計學、法學專業資源，南審在江蘇省率先開設法務會計專業。辦學12年來，法務會計專業畢業生就業率連年保持在97%以上，累計向人大、律師事務所、會計師事務所等單位輸送畢業生2300余人，其中部分畢業生就職于全球四大會計事務所。

新文科能否建設好，教師是關鍵

在南審，有一位連續十年當選“我最喜愛的老師”的神奇會計俠，學科鉆得深，教案寫得實，上課超有料，對人超用心，各類專業獎、學生評教獎拿到手軟。他就是人稱“路伯伯”的會計學教師路國平。

每年寒暑假，路國平都會根據教學中發現的不足和課程內容的最新變化，對下學期的課件進行全面認真的修改。“會計不是單純地把數字記在賬上，不是缺了一塊錢自個兒補上就行的。如果會計信息不真實，就可能造成投資者、債權人的錯誤決策，容不得半點馬虎。”

“致公”是南審校訓之一，南審教師“致公”精神不僅體現在人才培養上，還落實到服務國家審計和聯合國審計實踐項目中。多年來，南審積極選拔骨干教師赴審計一線，全程參與國家審計實踐項目，王會金、陳駿、李兆東等一批專家參與的審計項目開展科學研究，主動服務國家治理，并將經驗成果用于人才培養。

作為南審最年輕的80后博導、教授，孔新兵是統計學方面的頂尖高手。他認為一個稱職的新文科教師，除了教知識，還應該傳遞社會上的新趨勢，培養實際操作能力。“比如《應用隨機過程》課程，希望學生掌握后，以后拿到數據能用簡單模型去做驗證性工作，把所學知識用在量化投資、保險精算、實際工程管理等方面。”

據統計，南審現有專任教師1140名，其中教授184名，副教授375名，博士644名(占專任教師的56.5%)，生師比15.28：1，擁有教育部“長江學者”特聘教授3人、講座教授4人，逐步形成一支與新文科建設需要相匹配的高水平教師隊伍。

教學改革是新文科建設的主方向

在南審，有這樣一門《會計學》，上線中國大學MOOC(慕課)才13周，就有近4萬人選課。課程被江蘇省教育廳高教處遴選為報送教育部課程思政的10個典型案例之一。一門高深難懂的專業課為何如此受“青睞”?

“比起一張紙的導學案或講學稿，慕課、網絡直播、QQ群答疑互動相結合的教學方式更討我喜歡。”南審2019級計算機科學與技術(計算機審計方向)學生顧佳俊告訴記者，《會計學》不僅在教學方式上有突破，更在教學內容上有所創新，“老師以當下財經熱點案例為切口，將誠實、守信、愛國等思政元素融進課堂，用最通俗的語言講授枯燥難懂的專業知識，我們聽得懂，也愛聽。”

除了第一課堂，南審還十分注重實踐教學。自2016級審計專業碩士實踐開始，南京審計大學通過“集中統一安排”的方式，在研究生入學后的第二學期，實施為期6個月的實踐教育，與一線實務審計工作者一起工作，一起生活。“通過與審計機關深度合作，可以將審計實踐教育嵌入審計碩士培養環節全過程。”南京審計大學政府審計學院黨總支書記祝遵宏介紹，在實習中，所有同學均能至少完整參與1個項目，其中約13%的同學完整參與了3個項目。

“高校立身之本在于立德樹人。新文科建設需要以社會主義核心價值觀為引領，用馬克思主義理論和方法分析解決當今中國社會面臨的各種問題，要以培養‘全面發展的人’為核心，建構以德為先、全面發展的當代大學生素質體系。以此為目標，要大力強化德育教育，促進學科專業交叉融合、融入最新科學技術，培養擔當民族復興大任的社會主義建設者和接班人。”南京審計大學黨委書記晏維龍如是說。(光明日報記者 鄭晉鳴)

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